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De consumidores a creadores de tecnología con herramientas libres en el espacio escolar

edubiblio — Thu, 26 Oct 2017 03:47:57 +0000

Los exponentes empiezan hablando sobre la experiencia que han tenido en la escuela de “nuestra señora del Carmen” donde imparten dando clases de dos horas de programación a estudiantes de grado 10 y 11.
Es un colegio lo que se pretende lograr con las alumnas, crear pensamiento crítico y computacional
Las alumnas al principio mantenían un concepto sobre la tecnología y programación como algo difícil de utilizar, pero poco a poco se trabajó con ellas en el uso de las tecnologías y se les dio a entender que cualquier persona puede realizar.
Se decidió utilizar la metodología CHILPROGRAMMINH lo que pretende es desarrollar un pensamiento computacional, el plan de trabajo consiste en proponer retos, se forman grupos de trabajo y las clases son de dos horas en forma de un taller donde se les asigna dos computadoras, las alumnas se asignan roles de trabajo, los docentes se convierten en guías, verifican el proceso, viendo los errores y respondiendo dudas.
A las alumnas se les premia al momento de cumplir un reto, se les empieza a hablar sobre Conceptos básicos de HTML para que las alumnas aprendan a crear y ver qué hay detrás de las páginas web, además de enseñarles principios básicos de programación JavaScript. Todo esto en conjunto con la creación de un proyecto de la creación de una empresa, en donde las niñas aprenden a utilizar herramientas tecnológicas como el bloc de notas para HMTL , como utilizar licencias de uso abierto.
En conclusión el docente nos explica que las estudiantes han tomado autonomía en la toma de decisiones, así mismo han empezado a con considerar el derecho de autor y a licenciar sus creaciones, las ha llevados a tomas conciencia sobre el respeto de creación de sus productos.

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PRÁCTICAS DE AULA QUE CULTIVAN VALORES

edubiblio — Wed, 25 Oct 2017 14:58:15 +0000

El exponente nos comienza hablando sobre la experiencia que ha tenido con el uso de licencias libre, así mismo nos menciona como ha enseñado a alumnos normalistas el uso de estas licencias para crear recursos didácticos.
Nos dice que adoptó el concepto de la UNESCO para poder dar a entender a los estudiantes sobre qué son los recursos didácticos, el cual explica que son todos los materiales escritos con un propósito educativo, que permite a cualquiera la publicación, distribución y modificación de tipo técnico, jurídico o económico
El proyecto contó con el apoyo de la coordinación y rectoría de la escuela para poder enseñar a los maestros normalistas el uso de recurso enfocados a modificar y reutilizarlos, todo partiendo de las necesidades e interés del docente. Se tocaron temas como por ejemplo los derechos de autor, las licencias libres, obras que protegen los derechos, propiedad intelectual, los derechos conexo, código penal colombiano en lo relacionado a violación a los derechos patrimoniales de autor y conexo, temas a los procesos educativos, todo con el objetivo para crear los recursos educativos. La forma de trabajo fue planeado con este tipo de temas para crear conciencia sobre las consecuencias de compartir información con derechos de autor, no menciona el ejemplo de un biólogo marino procesado desde 2014 en la que es, acusado de delito compartir una publicación en Facebook.
Se trabajó con los alumnos en los cinco semestres, donde el objetivo es que los alumnos aprendan formas de trabajar con dominio público, el cual no afecte a otras personas con su uso.
Las rutas por las cuales se ejerce la formación de los estudiantes de la normal, son presentaciones para la elaboración de recursos, poder utilizar recursos de permiso de uso ejemplo Wikipedia, Flickr, Google mediante el filtro de derecho de uso, en YouTube enseñarle que la plataforma cuentan con dos tipos de licencias y que una es precisamente para uso de dominio público.

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Educación y Software Libre: el caso extremeño

power_sheik — Mon, 09 Nov 2009 06:11:47 +0000

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