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uhernandez — Wed, 11 Nov 2009 15:50:16 +0000

En algunas experiencias que se han llevado a cabo en la Universidad del Cauca (Popayán, Colombia), hemos detectado que las modalidades de e-learning y b-learning dependen mucho del acceso que los estudiantes y profesores tienen a las TIC, y cuando hablamos de acceso no se trata solo de que existan salas de computo en la universidad o cafes internet en la región donde se encuentran los estudiantes, sino que las personas tengan espacios y recursos para compenetrarse con estas tecnologías, ya que si no llegan con un nivel adecuado de "cultura digital", este tipo de recursos solo se usaran para descargar los materiales digitales que pueda subir el profesor, y no para alcanzar los niveles de interacción esperados.

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¿Qué opciones tenemos?

uhernandez — Wed, 11 Nov 2009 15:43:00 +0000

Si bien estoy de acuerdo con el planteamiento que haces acerca de las posibilidades reales que tenemos los países latinoamericanos de tener un papel preponderante en la Sociedad del Conocimiento, entendiendo esto como una dinámica económica basada en la capacidad de innovación a partir de la ciencia y la tecnología, creo que la solución no esta sólo en tratar de convencer a los otros para que liberen su conocimiento, sino como esta actitud frente al conocimiento conjugado con promover procesos de trabajo colaborativos y para abordar las problemáticas de nuestro entorno, pueden empezar a configurar escenarios que permitan el desarrollo para las personas.

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