EDUSOL - Desencadenar eventos

¿Cómo son los Contenidos Digitales Educativos?

alvarojose18 — Tue, 01 Dec 2009 13:38:00 +0000

Contenidos digitales educativos from Agrega Contenidos Educativos on Vimeo.

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Desencadenar eventos

Participación temática

Relatoria "Debian Women"

Nielmon — Thu, 19 Nov 2009 01:22:45 +0000

DEBIAN WOMEN

La videoconferencia, aunque al inicio resulto un poco atropellada debido a detalles técnicos, que si se veía la ponente, que si ella escuchaba y las sedes no, en fin, después de tanto tramite, por fin dio inicio la ponencia, la cual me pareció bastante interesante

La ponente fue Margarita Manterola, desarrolladora de Debian, señalando el nacimiento de este en 1993, quien en sus inicios se encontraba conformado por pocos participantes, en su gran mayoría por hombres, al pasar los años Debian fue creciendo y se vio la necesidad de crear un contrato social con el fin de asegurar que todos compartieran los mismos principios. En 2004, el número de participantes que tenía era de 1000 aproximadamente, de los cuales únicamente 3 eran mujeres. Un numero en realidad muy reducido.

Se señala que en Debian los participantes con más tiempo creaban un clima hostil con aquellos novatos, lo cual se reflejaba en las listas de correos y la forma en que estos eran respondidos y por ende se decía o dice que “entrar a Debian es muy difícil”
-comentario en el IRC sobre este punto-
“básicamente, hubo una situación en la que alguien en una presentación puso imágenes desagradables, que generaron una reacción importante de las mujeres que había en ese momento a partir de allí surgió el tema de por qué eran tan pocas, y en una reunión en vivo y en directo (la conferencia anual de Debian) se pensó que armar un grupo específico con los objetivos de incluir a las mujeres podía ser una buena idea”.

Este punto y la poca participación de las mujeres dio pauta a la creación de Debian Woman, que es un proyecto no solo formado por Mujeres, pues también participan Hombres, y tiene como objetivo acercar más desarrolladoras a Debian. Para ello se implementaron una lista de correo, un IRC y se generaron documentos para acercar a la gente. Así las respuestas en el correo fueron modificándose , se genero un cambio en los desarrolladores de Debian, creando un ambiente más amable “Se establecieron nuevos procesos para reconocer el trabajo de los no-desarrolladores”
-comentario en el IRC sobre este punto-

Sin embargo, el número de mujeres aunque incremento, no fue el resultado esperado, pues hasta el momento solo existen 10 mujeres desarrolladoras de Debian y otras cuantas colaboradoras. El proyecto se encuentra abierto a recibir más miembros y sigue esforzándose en crecer y mejorar.

Hipótesis sobre porque es poca la participación de las mujeres-

ay varias hipótesis, pero no sé cuál es válida, te las puedo listar, sin hacer juicios de valor.
- una de las hipótesis es que las mujeres, además de su trabajo tienen que cocinar/atender a los hijos/etc, por lo cual no les queda tiempo libre para participar como voluntarias en el software libre.
- otra de las hipótesis es que las mujeres tienen intereses más diversificados que los hombres y que en el software libre hace falta mucho tiempo aprender para llegar a poder participar, y al tener los intereses diversificados, no se invierte suficiente tiempo.
- otra de las hipótesis es que las mujeres, al tener trabajos peor pagos y temer más quedarse sin trabajo, no pueden dedicarle tiempo a una tarea cuya remuneración no es segura.
Pero no sé a mi no me convence ninguna

Las preguntas que se generaron a partir de la ponencia giraron a :
- ¿Hay alguna diferencia en cuando a la forma de aplicar para DD para las mujeres o también se dan tiempos tan largos como los que de vez en vez se leen en planet debian? R= no, Decías que cualquier persona puede unirse al equipo Debian, incluyendo aquellas que no se dediquen a mantener paquetes. El proceso de "aceptación" es el mismo para un diseñador gráfico por ejemplo.

Se le cuestiono sobre la participación de las mujeres centroamericanas en Debian, señalando que es escasa la participación de la mujer centroamericana dentro del proyecto

Finalmente la ponente hizo una invitación a un evento que está organizando de mujeres finalizando con lo siguiente:

“en el evento de mujeres que estoy organizando, me sorprendió mucho porque tuve una excelente respuesta, muchísimas mujeres me escribieron para decirme que van a ir, y que va a ser su primera aproximación al software libre. Y otras escribieron para contar que hacen cosas con software libre y que yo no sabía”.

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Participación temática

relatoría 2009

muejres en el software libre

Edusol 2009: Día 7. Rebelión en la granja

pooka — Sun, 15 Nov 2009 22:51:05 +0000

Lo que prometía ser un tranquilo domingo en EDUSOL se convirtió en una incendiaria charla que dinamitó los hilos más profundos de nuestro encuentro, el halo horizontal.

Si, además de las herramientas a síncronas que suena en un razonable fin de semana. Teníamos programa una ponencia por IRC [bib]6707[/bib], por solicitud de la ponente, no me atrevía a pedirle a nadie la moderará porque partir del principio de que si a mi me molestaba hacerlo a alguien más también :/

Me conecté temprano, salí un rato y regrese como reloj chino recién comprado a las 12:y algo minuto más, minuto menos. Al abrir la ventana del IRC varios comentarios de habitantes EDUSOL, pero uno de ellos prendió la alarma, decía algo como: Me conectaré a las 4 y algo, dos de MX.

Era nuestro ponente, GRRR, destinar el medio día a la charla que no será.

Pero como es costumbre, en canal planteamos el problema y acordamos simular la ponencia, cortando y pagando su texto para luego pasar a comentar. Y así fue hasta que entró nuestro ponente a "poner orden".

Puuff, eso detonó una serie de argumentos en el privado de Nielmon que terminó con un motín que abrió el canal a comentarios. les invito a leer :)

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Afecto (Expresión emocional)

Personal <- -> Social

motín

rebelión en la granja

Comunicación Abierta

Cohesión de Grupo

¿Cómo deberíamos orientar la alfabetización informática con software libre?

pooka — Sat, 14 Nov 2009 23:07:44 +0000

Primero quiero agradecer las felicitaciones que leo debajo del nodo del calendario de nuestra ponencia por IRC, en el que les presentamos el proyecto Xoti: Herramientas para la vida [bib]6624[/bib].

A reserva que lean la reseña y el video, les pregunto ¿cuales deberán ser los elementos a considerar en la alfabetización informática con software libre?

Foros:

Software Libre y Cómputo en la Educación

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Exploración de ideas

Registro de actividad y datos publicos del perfil en EDUSOL

pooka — Sat, 14 Nov 2009 22:41:44 +0000

En una de las charlas horizontales que han emergido en el IRC, salio a discusión dos puntos importantes dentro de nuestro encuentro en línea.

* El registro de la actividad: Este punto fue fácil de resolver básicamente advertir que la actividad es registrada (ya esta en el pie de portada del encuentro) y se usa (por ver la foto de congreso 2008 o las fotos de IRC que hemos hecho en este encuentro) con fines de análisis y mejora de la comunidad. <-- propuesto po Uhernadez

* Algunos de los datos del registro en EDUSOL están de forma publica en el sitio (en registro se indican cuales son públicos, cuales privados). La propuesta de JoseCR es cerrar este perfil sólo para usuarios registrados, mientras yo considero que estos datos deben permanecer públicos, tal y como están.

Los campos públicos de este perfil son: Nombre y Apellidos, País de residencia, Estado / Provincia / Pueblo, Ocupación, Centro de trabajo o estudio, último grado de estudios, Principalmente me dedico a, En el el software libre tengo desde..., Bitácora personal , Fuente RSS o ATOM de la bitácora, Otros detalles ,Comentario o expectativas a los visitantes de EDUSOL.

Si bien en el registro se indica campos públicos y privados, sirva este correo para escuchar opiniones al respecto.

Saludos

Foros:

Privacidad en la internet

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privacidad

reglas del grupo

Seguridad de la Informacion Personal

Temas de la mesa

psilab — Fri, 13 Nov 2009 06:23:07 +0000

En este foro se discute sobre el tema "Colaboración, construcción y libertad del conocimiento" teniendo como ejes del mismo las siguientes ponencias:
Privatización y centralización del conocimiento [bib]6477[/bib]
I jornadas en línea sobre Conocimiento libre y Educación (CLED.2009): Colaborando en la construcción del conocimiento [bib]6397[/bib]
Mesa de trabajo por IRC: Xoti. Herramientas Libres para la Vida [bib]6624[/bib]
HA903 La imagen digital + herramientas de autor libres [bib]6532[/bib]

Foros:

Colaboración, construcción y libertad del conocimiento

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Comunicación Abierta

Fomento de la comprensión, discusión o colaboración

Temas de la mesa

psilab — Fri, 13 Nov 2009 06:21:47 +0000

En este foro se discute sobre el tema "Comunidades de software libre y Redes Sociales" teniendo como ejes del mismo las siguientes ponencias:

Educación y software libre: El caso extremeño [bib]6538[/bib]

Foros:

Comunidades de software libre y Redes Sociales

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Fomento de la comprensión, discusión o colaboración

Temas de la mesa

psilab — Fri, 13 Nov 2009 06:20:19 +0000

En este foro se discute sobre el tema "Software Libre y Cómputo en la Educación" teniendo como ejes del mismo las siguientes ponencias:

Los Materiales Educativos Computarizados (MEC) en la era de las Redes Sociales [bib]6511[/bib] Objetos de Aprendizaje como Apoyo a la Educación [bib]6520[/bib]
Objetos de aprendizaje como apoyo a la educación y fomento al aprendizaje didáctico [bib]6528[/bib]
Mi computadora desde el llavero USB [bib]6510[/bib] Ponencia por IRC - Software libre para ONG [bib]6507[/bib]

Foros:

Software Libre y Cómputo en la Educación

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Fomento de la comprensión, discusión o colaboración

Temas de la mesa...

psilab — Fri, 13 Nov 2009 06:18:20 +0000

En este foro se discute sobre el tema "Mediación e interacciones en entornos virtuales de aprendizaje" teniendo como ejes del mismo las siguientes ponencias:

Moodle: alternativa como plataforma virtual. [bib]6530[/bib]
MONITOREO DE INTERACCIONES en foro definido sobre moodle [bib]6506[/bib] Experiencia de un curso en línea diseñado bajo el enfoque de usabilidad [bib]6509[/bib]
Impacto de las TIC en la Cultura de la Mediación a Distancia [bib]6508[/bib] LA WEB 2.0 DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS MEDIACIONES [bib]6513[/bib]

Foros:

Mediación e interacciones en Entornos Virtuales de Aprendizaje

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Fomento de la comprensión, discusión o colaboración

Cohesión de Grupo

Relatoria de la ponencia por IRC: Privatización y centralización del conocimiento, una mirada desde América Latina

psilab — Fri, 13 Nov 2009 04:47:57 +0000

La ponencia fue desarrollada por Raúl Abraham López Martínez, Antropólogo social, dedicado a la producción de medios alternativos de comunicación y asesor de movimientos sociales y representantes populares. Director de la Revista Digital Independiente Voz Universitaria.

Raul2010, el ponente en cuestión dedicó la ponencia a exponer los puntos más importantes de su ensayo en extenso que envió al evento.

Ésta se desarrolló en un primer momento en torno al concepto de “sociedad del conocimiento”, en donde se apuntó su definición como:

“el surgimiento de un nuevo paradigma tecnológico, organizado en torno a nuevas tecnologías de la información más potentes y flexibles, que convierten a la información en un elemento clave del proceso de producción global. Lo cual modifica de manera radical al sistema económico mundial”.

Otro de los hitos importantes de la ponencia fue señalar el “fundamento historico” de la centralización de la información por parte de los países con mayor ventaja tecnológica:

“Hay que señalar que el proceso de fusión de lo virtual y lo económico lo inician los países del primer mundo. Teniendo a la cabeza a Estados Unidos. En el cual los países de América Latina, ante la incapacidad de asumir un papel protagónico en los cambios tecnológicos, se encuentran tan sólo a la expectativa de recibir las indicaciones tecnológicas de Norte América”.

Posteriormente nuestro ponente presentó indicadores económicos para apoyar la tésis de que el desarrollo económico y por ende tecnológico está vinculado con el empoderamiento de la disponibilidad y la generación de la información:

raul2010: Producto Interno Bruto pe cápita en miles de dolares: América del Norte 33.7 Oceanía: 14.9 Europa: 11.9 África: 0.9

(17:14:07) raul2010: Latinoamérica y el caribe: 3.8

(17:14:30) raul2010: México 6.1 Honduras 1.0 Colombia 1.9 Guatemala 1.8 Salvador 2.0 Argentina: 7.2

raul2010: Desigualdad económica: América Latina: el 10 por ciento de la población obtiene un ingreso total del 48 por ciernto México: el 10 por ciento de la población obtiene un ingreso total del 57.6 Brasil: el 10 por ciento de la población obtiene un ingreso total del 64.1 Colombia: el 10 por ciento de la población obtiene un ingreso total del 60.9

Acto seguido también se consideró otro indicador contundente que pone en evidencia las desigualdades respecto al acceso al conocimiento:

de manera global encontramos los siguientes datos: Penetración de la población usuario de internet: America del Norte 69.7 % America Latina / Caribe 15.4 % Europa 38.6 % Medio Oriente 10.0 % Oceania 54.1 % Africa 3.6 % Asia 10.3 %

(17:23:50) raul2010: se puede afirmar la tesis, que estas desigualdades se están configurando a través de la privatización y centralización de los recursos económicos, el acceso a internet y que esta situación impacta de manera correlativa en la dimensión de la sociedad del conocimiento

(17:25:02) raul2010: estas caracterización de la actual coyuntura en el ámbito económico nos lleva a un Un capitalismo que se ha tenido que adaptar al nuevo contexto científico-tecnológico, desarrollando novedosas formas de organización y explotación a escala mundial.

Enseguida Raúl enfatiza que “el nuevo origen de la riqueza y del poder, ya sea económico, político o militar, se encuentra en la capacidad de generar y manipular conocimiento de vanguardia”.

Se pone en duda también el concepto de soberanía, bajo la idea de que tiene mayor autoridad en la política a nivel mundial quien tiene mayor poderío económico.

raul2010: de esta manera surge la siguiente interrogante ¿De qué sirve elegir por medio de procesos electorales a quienes nos han de gobernar, cuando las transnacionales toman decisiones que afectan a continentes enteros, sin que a nadie tengan que consultar?

Finalmente se concluye diciendo que:

la idea de distribución social del conocimiento se presenta ante el horizonte Latinoamericano como el elemento clave que nos puede permitir impulsar un proceso de descentralización y socialización del conocimiento que se encuentra inmerso en la región, construyendo estrategias de distribución social del conocimiento que permitan a la mayor parte de la población el acceso a los principales beneficios de la sociedad del conocimiento.

(17:33:37) raul2010: Esto implica, la impostergable necesidad redefinir la función tradicional de las instituciones públicas sin excepción, constituyendo procesos de reingeniería organizacional que permitan tender puentes entre el conocimiento que se produce en los centros de investigación públicos y la sociedad civil, propiciando flujos de interacción reciproca entre el estado y la sociedad con el fin de promover el desarrollo económico y social de los pueblos.

En la segunda parte de la ponencia nos dedicamos a plantearle preguntas al ponente para que éste las confrontara con sus puntos de vista, entre las que destacaron:

anto: pregunta: ¿has tenido en cuenta la censura que existe en muchos paises para poder acceder a cierta información?, podría ser un indicador al igual que el PIB y los usuarios de internet?

(17:37:10) raul2010: como todo indicador que proviene de las instituciones hay que tener sus reservas, sin embargo, estos datos nos puden servir de referencia, claro, con sus resepctivas cautelas

(17:37:44) raul2010: pero aun así, estos datos presentan una cruda situación

psilabrevenge: pregunta ¿Respecto a la privatización del conocimiento, crees que los esquemas de licenciamiento libres estén máyormente implicados en el desarrollo del conocimiento, pero no en el desarrollo de la economía, o como se vinculan ambas cosas?

(17:46:05) raul2010: esta pregunta es muy interesante

(17:46:34) raul2010: nos lleva a la cuestión sobre la relación de ciencia, tecnologia y sociedad

(17:46:54) raul2010: más específico sobre la relación en su impacto económicoraul2010: aquí lo que me parece fundamental es pensar que este modelo económico ya demostro que es inviable para la mayoría de la población

(17:48:15) raul2010: justamente el licenciamiento libres a punta en dirección distinta el neoliberalismo

(17:48:54) raul2010: por lo que yo propongo poner una especial atención en torno a la distribución social del conocimiento

raul2010: Nuestra mejor estrategia para descentralizar y socializar el conocimiento es por medio de la distribución social del conocimiento, en donde gobiernos de izquierda y la sociedad civil, movimientos y redes sociales, tienen que asumir un rol activo para combatir las nuevas y viejas desigualdades.

psilabrevenge: vicm3 pregunta: Paradojicamente para acceder a esta sociedad del conocimiento, tendriamos que apelar a las redes sociales tradicionales? de boca a boca, volanteo, mitin, junta, impresos? la gente que mas requiere de este cambio de paradigma es la que no tiene aun acceso a la tecnologia, me gustaria saber tu opinion Raul

raul2010: creo que hay que apelar a todo lo que se encuentre al alcance

(18:08:30) raul2010: igual ha sucedido con la era de la imprenta

(18:08:42) raul2010: surgen los libros, pero no todos saben leer

(18:09:21) raul2010: desde mi optica antropologíca, me parece que esto nos va a llevar a conocer diversas formas de acción y organización

(18:09:28) raul2010: por ejemplo

(18:10:13) raul2010: ¿cuántos movimientos sociales hacen uso de internat para promover sus fines?

(18:10:40) raul2010: sin embargo

(18:10:56) raul2010: no hay que olvidar una cuestión

(18:11:20) raul2010: sobre los alcances y los límites de las nuevas tecnologías de la información

psilabrevenge: anto: pregunta: hacia donde apuntan según tu opinión los nuevos modelos de gestión del conocimiento?, crees que la distribución del conocimiento libre se basará en los mismos pilares que se ha basado el copyright?, es decir con entidades de gestión de derechos de por medio , por ejemplo?(18:13:09) raul2010: me parece que lo central es promover modelos alternativos de gestión de conocimientos

(18:13:24) raul2010: el actual modelo hegemonico ya sabemos hacia donde nos conduce

(18:14:11) raul2010: por lo que creo, que el reto no es repoduccir lo hegemonio, sino por el contrario, explorar nuevas formas de gestión, con un flujo horizontal y de abajo hacia arriba

psilabrevenge: irosas1 pregunta: Siendo el SL una estrategia para descentralizar y socializar el conocimiento. ¿Por qué en algunos países de latinoamerica y en especial en México, los gobiernos tardan en voltear a ver al SL como una opción excepcional para una mejor distribución del conocimiento?

raul responde la pregunta sosteniendo que la élite de derecha es responsable en mantener convenios con empresas “privatizadoras del conocimiento” y nos habla del caso del tec de monterrey:

“dentro de su area de eduación virtual compraron los derechos al tec de monterrey de su plataforma para educación en linea”

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